Соціально-психологічна служба Херсонської ЗОШ І-ІІІ ст. № 32

"KIDDLE" - нова пошукова система для дітей Сучасних батьків дуже турбує інтернет-безпека дітей. Існує багато різноманітних програм, що блокують доступ до окремих сайтів з непристойним та нецензурним контентом. Та на жаль, це не завжди спрацьовує.    Тому всесвітньо відома компанія Google створила спеціальну пошукову систему для дітей, яка має назву "Kiddle". Вона мусить допомогти батькам вберегти дітей від непотрібної та небезпечної інформації у всесвітній мережі. Новий «пошуковик» є аналогом традиційного варіанту Google. Проте, в ньому є фільтри, які не пропускають певні типи інформації. Так, шукаючи щось у всесвітній мережі за допомогою Kiddle, пошукова система змінює порядок лінків: перші три сторінки призначені тільки для дітей, а вже усі наступні посилання розраховані й на дорослого. Окрім того, при введені певних типів слів у пошук, Kiddle блокує пошуковий запит. Пошукова система Kiddle подобається діткам та їх батькам ще й цікавим дизайном космічної т

Безумовно, кожен, незалежно від власного сімейного статусу, чув про кризи сімейного життя. Існують різні погляди на кількість цих криз, деякі психологи виділяють чотири, але для наших сімей в основному характерні 7 криз сімейного життя.  Криза - це не найкращий момент спільного життя, але не завжди за ним слід розлучення. Щоб запобігти небажані наслідки треба знати причини кризи і правила гри в кожній ситуації. 1. Криза першого року.  Це перший і один з найбільш очевидних і передбачуваних криз. У перший рік сімейного життя йде «притирання один до одного», пара вчиться жити під одним дахом, вести побут, спільно вирішувати фінансові питання, і просто використовувати одну шафу, ванну перед виходом на роботу, проводити дозвілля і т.п. Причини кризи:  вона встає рано, а він любить до 3 ночі дивитися телевізор; він розкидає речі, а вона ненавидить безлад; вона займає ванну на дві години, а він з-за неї спізнюється на роботу; у вихідні їй подобається зустрічатися з друзями, а йому потріб

Вираз: "важкі підлітки" не зовсім вірно, тому що "легких" підлітків не буває. Постійне прагнення з усього робити трагедію, бажання бачити кругом і всюди ворогів, особливо в батьках, вічні перепади настрою - це все звичайний стан підлітка. Та ми й самі пам'ятаємо, що, будучи підлітком, грунтовно попсували нерви мамі з татом, і часом просто соромимося згадувати деякі моменти. "Стадний інстинкт" буквально захоплює з головою, здатності сказати "ні" шкідливим звичкам - жодної. Треба бути "як всі", і в цьому сенс існування. І все це під красивим приводом пошуку себе. Тільки от часто знаходять не себе, а неприємності на свою голову. А батьки змушені жити в постійному страху за своє неспокійне чадо, пити заспокійливе, і воювати, воювати .. Ось про цю війну і поговоримо. Особливості фізичного і психологічного розвитку підлітків такі, що вони бачать все тільки в чорно-білих тонах. А ще підлітки просто одолеваеми думкою, що з батьками мо

За останні роки в системі спеціальної освіти дітей з особливостями психофізичного розвитку відбулися якісні зміни. Реалізація прав на освіту дітей з обмеженими можливостями здоров'я розглядається як одна з найважливіших завдань державної політики в галузі корекційної освіти. Інклюзивна освіта перспектива нова,  хоч різні можливості – рівні права.  Кожна дитина – це цілий світ,  освіта, повага, рівність для всіх! Отримання такими дітьми якісного загальної та професійної освіти є одним з основних і невід'ємних умов їх успішної соціалізації, забезпечення їх повноцінної участі в житті суспільства, ефективної самореалізації в різних видах професійної і соціальної діяльності. Введення в людське співтовариство дітей з відхиленнями у розвитку є основним завданням всієї системи корекційної допомоги. Соціальна інтеграція розуміється нами як кінцева мета спеціального навчання, спрямованого на включення індивідуума в життя суспільства. Інклюзивна освіта  – це с

Як допомогти собі в стресовій ситуації? У гострій стресовій ситуації не слід приймати ніяких рішень. Виключення складають стихійні лиха, коли мова йдеться про порятунок самого життя. Порахуйте до десяти, і лише потім поверніться до ситуації. Займайтеся своїм подихом. Повільно вдихніть повітря носом і на якийсь час затримайте подих. Видих здійснюється поступово, також через ніс, зосередившись на відчуттях, пов’язаних з вашим подихом. Якщо стресова ситуація застигла вас у приміщенні: Встаньте, якщо це потрібно, і, вибачившись, вийдіть із приміщення. Наприклад, у вас завжди є можливість піти в туалет чи в будь – яке інше місце, де можна побути одному; Скористайтесь будь – яким шансом, щоб змочити чоло, скроні і артерії на руках холодною водою; Повільно озерніться навколо, навіть у тому випадку, якщо приміщення, у якому ви знаходитесь, добре вам знайоме цілком посередньо. Переводячи погляд з одного предмета на іншій, оглянете їх; Подивіться у вікно на небо, зосередьтесь

Особливості темпераменту дитини Дітей із  сангвінічним  темпераментом характеризують: - легка збудливість почуттів, які не дуже міцні, але відносно стійкі. - Вони енергійні, активні, довго не витримують одноманітної діяльності, - здебільшого не сором’язливі, але стримані, - легко спілкуються, -користуються повагою ровесників, - не схильні ображатись, - беруть участь у громадській роботі класу і школи. За сприятливих умов виховання ростуть спокійними, в міру рухливими, адекватно реагують на зміну обставин, за несприятливих – виявляють байдужість, безвідповідальність, несамокритичність. У роботі з такими дітьми слід враховувати: - Сангвініки швидко освоюють правила поведінки й уміння ними керуватися засвоюють легко, але без систематичних вправ швидко втрачають. - Завдяки рухливості швидко піддаються як позитивному, так і негативному впливу. - На зауваження дорослих реагують спокійно, не опираючись. - Такі учні досить комфортно відчувають себе, як при пис

«Учитель живе доти, доки вчиться, щойно він перестає вчитися, в ньому помирає вчитель» К. Ушинський Професійне становлення педагога – викладача, майстра виробничого навчання, вихователя – довготривалий процес, який починається від обрання професії до перших років самостійної роботи в навчальному закладі. Проблема фахової адаптації набуває величезного значення серед проблем успішного професіоналізму молодого вчителя. Вирішення цієї проблеми значною мірою сприяє уникненню таких негативних явищ, як нестабільність педагогічних кадрів, їх плинність, повільне зростання педагогічної майстерності. Формування педагога як творчої особистості, здатної до створення нового, значущого для практичної педагогічної діяльності – одне з найважливіших завдань сучасної педагогічної науки й практики. З метою адаптації молодих педагогів до роботи в училищі працює школа молодого педагога, головне завдання якої полягає у формуванні професійної компетентності молодих педагогів. У рамках школи проводят